Konstruktív pedagógiai módszerek
- a tevékenységközpontú ismeretszerzés,
- egyéni megfigyeléseken alapuló, személyre szabott készségfejlesztés,
- az önálló döntésekre való buzdítás, s ebből adódóan
- a szabadság felelősségének a megtapasztalása.
KONSTRUKTÍV PEDAGÓGIA és felkészítés az iskola
i életre
Nevelési programunk alapegységei a projektek, melyek során a gyermekek a meglévő tudásukra, ismereteikre alapozva ismerkednek jelenségekkel, fogalmakkal, témákkal, s önálló játéktevékenységeik során megtapasztalják a döntéshelyzeteket, a felelősség érzését. A témakörök egyrészt igazodnak a naptári év eseményeihez, ugyanakkor további kreatív ötletekkel bővülnek, amelyeknek csak az emberi fantázia szab határt.
Ezzel párhuzamosan folyik a gyermekek személyiségéhez igazodó egyéni fejlesztés, amely a gyermek képességeinek, igényeinek rendszeres felmérésén és a szülőkkel való rendszeres elemzésén, kiértékelésén alapszik.
A jó óvoda felkészíti a gyermekeket a zökkenőmentes, sikerélményekkel teli iskolakezdésre. Nagyon fontos számunkra, hogy a gyermekek természetes kíváncsiságára építve növeljük tudásvágyukat, motiváltságukat, állóképességüket, feladattudatukat.
A PROJEKT TÉMÁK
| Hónap | A hónap témája | 2 hétre lebontva |
| Szeptember | Vegyük észre a szépet | Őszi természet, színek |
| Hangszerek, kotta | ||
| Október | Nézzünk bele a gépekbe | Közlekedés, szabályok, biztonság |
| Új és régi felfedezések | ||
| November | Tág a világ | Állatkerti állatok, kontinensek |
| Ujjal a térképen | ||
| December | Karácsony, tél | Téli természet, Mikulás |
| Karácsony | ||
| Január | Mese | Lerajzoljuk, eljátszuk a mesét |
| Versek | ||
| Február | Egyszer volt... | Dinoszauruszok, őskor |
| Várak, lovagok, hercegnők, középkor | ||
| Március | Állatok | Háziállatok |
| Erdei állatok | ||
| Április | Húsvét, növények | Tavaszi természet |
| Húsvét | ||
| Május | Körülöttünk élő emberek | Európa nemzetei |
| Körülöttünk lévő mesterségek, foglalkozások | ||
| Június | Nyár, szünidő | A természet nyáron |
| Nyári sportok, nyaralás, kirándulás |
A TUTOR RENDSZER
A szülőkkel tutor rendszer keretében beszéljük meg a gyermek fejlődésének állomásait, az egyes időszakokra közösen állapítjuk meg a gyermek nevelésének, képességei fejlesztésének legfontosabb területeit. A tutor egy olyan személy, aki az intézmény kötelékébe tartozik, élvezi a család bizalmát és összekötő kapocsként szolgál az intézmény és a család között.
JÁTSZÁS, kirándulások, személyes tapasztalatok
A játszás a gyermekek számára létforma, az önkifejezésének és ismeretszerzésének a legfontosabb forrása.
A gyermekeket élménygazdag légkörben kívánjuk ismereteik bővítésére ösztönözni. A kisgyermeki játékosságra építve szeretnénk őket buzdítani a saját képességeik megismerésére, fejlesztésére, és korlátaik elfogadására. A természetes kíváncsiságukat szeretnénk tovább fejleszteni, megalapozva ezzel a későbbiekben az iskolai munka és a tanulás szeretetét.
A NEVELŐK, MINT PÉLDAKÉPEK
A példamutatást nagyon fontos jellemformáló eszköznek tartjuk. Pedagógusaink kiválasztásánál a szakmai tapasztalatok mellett a hitelességet tartottuk és tartjuk fontosnak, amely biztosítja az emberi magatartás és a hirdetett értékrendek és nézetek közötti összhangot.
Óvodánk a keresztény értékrend szerinti magatartásra, gondolkodásmód és megnyilvánulás gyakorlására épít.